（本报记者 林晓莹 通讯员 余聪）昨日，文海小学的40余名小学生来到中国计量学院工程训练中心教室听大学教师讲机器人的设计、搭建与调试，并亲自动手搭装。
　　记者看到，这套机器人游戏非常好玩，孩子们各个玩得乐此不疲。他们通过积木组建、软件程序、光电传感器操控机器人，从中不仅可以学到计算机编程、软件下载和操作机器人的相关知识，还能够磨炼耐心。
　　汪亦珧，是文海小学二年级学生，第一次接触机器人游戏，有些生疏，但很快就上手了。
　　“我要和伙伴一起完成一个太阳能风车的拼装，按照步骤逐一拼装，每步都比较接近理想的位置，你看我的风车都快成型了。”汪亦珧拿着装得差不多的风车开心地说，等用常规方法装好后再拆卸掉，换一种方式继续装。
　　有些学生做了风车后不满足，还做了汽车、鸟窝、摇椅等玩具。
　　“虽然在拼装和连接上有些复杂，但最后看到自己做的玩具这么好，有一种成就感。”来自文化小学的陈思婕很自豪。
　　对于拼装，孩子们都按照自己的想法完成，可在连接气动、电器控制回路上却无从下手。
　　来自中国计量学院工程训练中心的老师邵建昂说，操作者可以根据气动回路与电气控制回路链接软管与导线，一遍不行，多链接几次就顺了，“这是个智力游戏，重在开发学生的空间想象力，学生可以尽可能的多想多做多练。”
　　这个工程训练中心投资40万元引进机器人产品，用于大学生课外科技活动，如课程设计、毕业设计等。
　　“在强调素质教育的今天，艺术素质固然重要，科学素质绝不应该成为被遗忘的角落，我们需要艺术家，也需要科学家，需要能工巧匠。”邵建昂说，科学的精神、科学的素养、科学的思考方式和动手能力更应该从孩子培养起。
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