“研究学习科学 创建学习型高校”一直是高教所主要研究方向之一。研究的主要目的是在学习和调查的基础上，明确高等学校在建立学习型社会中的作用，将学习融入学校的各项工作，转变教育思想观念，以学生学习力创造力培养为主线，改革人才培养模式、培养目标和培养方案。我校率先在全国成立了校学习科学研究会，并以扎实、有效的工作获得了“全国学习科学研究先进集体”的光荣称号。 　　全国大学学习科学研究会第七次学术年会于暑期在秦皇岛举行。来自全国30余所高校的60余位代表参加了会议。我校这次也选派年轻同志参加了会议。目的是加强学习，增加交流，了解学术前沿问题，为学校的学习科学研究和教学改革更好地服务。 　　此次学术年会由燕山大学承办。会议期间，教育部高教司宋健处长就高等教育的宏观形势作了专题报告，并对大学学习科学研究会提出了建议，指出了以后的工作和研究方向。来自清华大学的江丕权教授和中国学习科学研究会副理事长张笛梅研究员分别作了题为《关于教与学》、《谈谈创新学习的几个问题》的专题学术报告。此外，会议还邀请了伯克利大学加州分校的Curt Deberg 教授作了题为《Studying beyond classroom》的学术报告。其中，张笛梅研究员在报告中提出的“学习的四水平阶段说”被与会代表一致认为是学习科学理论研究的新突破。 　　精彩的学术报告之后，会议代表分组进行了热烈的讨论，交流了学习科学研究的理论成果和实践经验。我校代表介绍了我校学习科学研究的做法和取得的成绩，表达了增进交流、提高理论研究和实践水平的愿望。发言引起多位与会代表的浓厚兴趣，在小组讨论期间和会后与我校代表进行了深入的交流和讨论。同时，通过交流，也了解到了在学习科学研究实践环节上其它兄弟院校的做法，这些将对高教所以后的工作提供极高的参考价值。 　　会议还对代表提交的论文、著作进行了评审。我校高教研究所所长李丹青撰写的论文《关于提高学生学习质量的理性思考》被评为二等奖。