11月4日，2004年度校立高教研究课题主持人会议在明德A 313会议室召开。侯宇副校长出席会议并作了重要讲话，他在讲话中仔细分析了我校当前高教课题研究中存在的主要问题，并提出了具体的改进措施。会议由高教研究所所长李丹青主持。 　　侯宇在会上指出，我校的高教课题研究取得了一定的成绩，申报和立项数量逐年上升，教职工参与性大大增强，高教研究氛围已逐步形成。但他同时强调，目前在课题研究中重申报、轻研究的现象比较突出，这就导致课题中期，甚至结题阶段成果数量少、层次低，这也必然影响到教学成果奖的申报工作。针对这一现状，他要求下一步高教研究重点应从量的扩张转向质的提高，具体应从以下三个方面做好工作：首先，学校、二级学院和课题主持人应提高对课题的重视程度，学校会在课题经费划拨力度、职称评定等方面给予同自然科学课题相同的待遇；其次，加强研究指导，高教研究所应组织力量对在高教课题研究中的具体问题，如研究方法等进行指导；最后，还应加大课题管理力度，在“中期检查制度”的基础上，增加“合同书”、“开题报告”和不定期检查制度等。侯宇在总结中说，提高高教课题研究的最终的目的是使课题研究能做到有始有终，出现一批高质量教学成果，同时不断提高学校高教研究水平，也可以拓展教职员工的视野和思路，激发其主动探索高教规律的积极性，从而促进教学水平的提高。 　　会上，李丹青就2004年度高教研究课题申报、立项的情况作了通报，对召开此次会议的重要性和意义也作了简要说明，并回答了大家就课题研究及相关事宜的咨询。此外，她还从课题研究性质、申报表的填报、课题合同的签订和开题报告的撰写等方面入手为大家作了具体的课题研究指导。 　　相信通过此次会议的召开，通过学校、二级学院和各课题主持人重视程度的提高，通过高教研究所研究指导和管理力度的加强，通过参与高教研究的教职员工的共同努力，我校高教研究水平和教学水平一定会迈上新的台阶、开创新的局面。